Навчальні іграшки для дітей або як я з сином іграшку навчала

Навчальні іграшки для дітей або як я з сином іграшку навчала

Кожна мама бажає бачити в своїй дитині талановиту особистість, мріє про його успішне навчання і щасливе майбутнє. Я за фахом вчитель і після народження власних дітей була впевнена, що моїх знань і багаторічного досвіду викладання в школі буде досить для їх раннього розвитку і підготовки до школи.

Десь до двох років все було добре, я впевнено втілювала в життя свій навчальний план, але в міру того як діти росли, набирали ознак особистостей з власними характерами, я зрозуміла, то що терміново треба щось міняти в педагогічному підході до них. Саме їх ОСОБИСТІСТЬ бентежила мене найбільше. У певних ситуаціях моє чимне бажання навчити, в їх очах перетворювалося в прагнення домінувати над ними, їх відкритість змінювалася на захист. Безумовно, існує багато педагогічних прийомів як правильно подати дитині навчальну інформацію. Я знайшла ще один – власний шлях і моя історія про це.

Зараз моєму старшому синові Богуславу 7 років, молодшому Андрію – майже 4. Моя історія почалася півтора роки тому. Богуслав готувався до школи: навчався читати, писати і рахувати. Багато часу він проводив граючи з Полуторогодовалий малюком, його молодшим братом. Я звернула увагу на те, що обидва з задоволенням грали в вчителя і учня. Зрозуміло, що учителем був старший. З серйозним виглядом він намагався навчити всьому, що знав, свого брата. При цьому він сам читав або вважав набагато більше і охочіше, чим при роботі зі мною.

У майже дворічного Андрійка мало що виходило, але він з великим інтересом грав в учня, намагаючись повторювати все за братом. У цій грі мене найбільше дивувало те, з якою наполегливістю старший намагався виправити помилки молодшого, а останній з терпінням знову і знову отримував «прочухана». Але саме це і є однією з основних труднощів навчання маленьких дітей. Їм не завжди подобається, коли часто поправляють, говорять ніби вони роблять щось неправильно.

– Андрюша, давай ще раз спробуємо сказати р-р-риба. Так, майже вийшло, але ти кінчиком язика торкаєшся зубчиків. Спробуй його підняти вище, – я роблю ще одну спробу поставити вимову «р» у Андрійка.

– Ну, мама, я знаю, як це сказати. Може давай краще помалюєте.

Моя задумка полягала в тому, щоб «перекваліфіковувати» Андрійка з учня в учителя. Я зібрала м’які іграшки: ведмедиків, кошенят, цуценят, посадила їх навколо себе і Андрійка.

– Дивись, Андрюша, ми з тобою вчимося, багато знаємо, а наші бідні іграшки нічого не знають, вони так і залишаться дурними, якщо ти їх не будеш вчити. Давай я тобі трошки допоможу, а ти допоможеш їм.

Як не дивно, на деякий час це спрацювало. Я з ним вчила віршики, після чого він кожній іграшці розповідав його. Граючи в учителя він навіть фантазував:

– Мишка, я ж тобі казав "кіт зліпив собі пиріг», а ти все повторюєш «зліпив сніг». Ну хіба це правильно, слухай ще раз уважно.

Через два дні ентузіазм Андрійка майже повністю згас.

– Мама, вони ж зовсім не розмовляють. Як же їх можна вчити?

За вечерею я поділилася своїм невдалим педагогічним досвідом з чоловіком. На мою порадість, він сказав, що чисто технічно ніяких проблем немає, в іграшку можна вбудувати електронний пристрій, який буде записувати голос дитини, а потім програвати його. Я з нетерпінням чекала «дива електроніки» і ось через два тижні чоловік увечері приніс дітям подарунок. Це була величезна білка з пухнастим хвостиком. Діти, як завжди, з порадістю взяли нову іграшку.

– Зачекайте хлопці, – сказав чоловік. – Ця іграшка незвичайна, вона вміє розмовляти. Треба тільки натиснути на лапку.

Діти завмерли і з подивом слухали, як іграшка говорила батьковим голосом: «Привіт, я балакуча білка. Я хочу дружити з вами, разом гуляти і готуватися до школи. Я мрію бути розумною білкою і сподіваюся що ви, Андрюша і Богуславчік, навчіть мене всяким премудростей, віршиків і пісень. Нам буде весело ».

– Тепер ви можете спробувати самі. Якщо захочете навчити чогось білку, натисніть на праву лапку. Щоб перевірити, як білка запам’ятала ваш урок, натисніть на ліву лапку.

Дітей просто «здуло» з іграшкою. Вони закрилися в своїй кімнаті і їх не було чутно десь з годину, після чого вони влаштували концерт.

– Увага! Виступає балакуча білка, вірш.

За цей вечір ми від білки почули майже всі, що вони знали: приказки, вірші та пісні. Діти були в захваті від нового друга і я зрозуміла, що знайшла правильний підхід до їхнього навчання. На наступний день у мене з дітьми була серйозна розмова. Ми планували заняття для білки. Головним учителем, хто брав відповідальність за навчання білки, за згодою всіх обрали Андрія. На першому етапі ми домовилися поставити білку правильну вимову звуків.

– Андрюша, послухай уважно білку. Ти чуєш як вона неправильно вимовляє «. рак за руку греку цап ». Взагалі не зрозуміло, що вона говорить: рак або лак. Прийдуть скоро до нас гості і будуть сміятися над тим, як вона каже. Ти їй поясни і покажи сам як правильно треба ставити язичок для звуку р-р-р.

Тепер критика була адресована НЕ Андрію, а іграшці. Дитина знову і знову з терпінням виправляла власну мову. Ще одна перевага – дитина слухаючи власний запис сам зауважує помилки та свідомо їх виправляє. Для старшого сина іграшка теж стала в нагоді. Правда він був уже досить дорослим, щоб не «купитися на казочки» про навчання іграшки. Але як і в випадку з Андрієм я використовувала іграшку для постановки вимови звуків англійської мови.

Навчальні іграшки для дітей або як я з сином іграшку навчала

– Богуслав, послухай ще раз як ти кажеш «mother, father». У тебе виходить «мазе, фазі». Щоб правильно вийшов цей звук треба висунути язичок між зубками і начебто облизати верхні зубки. Давай спробуємо ще раз і послухаємо, що виходить.

Андрійкові настільки сподобався новий друг, що він і спав, і їв разом з іграшкою. Він сам вдавався до мене з питанням:

– Мама, який віршик будемо вчити з білкою сьогодні?

У три роки без особливих зусиль Андрійко вивчив всі віршики з книги «Азбука» видавництва «Абабагаламага». Особливо весело було, коли приходили гості. Діти влаштовували концерт іграшки. Вони кпорадькома в своїй кімнаті щось записували в іграшку, після чого виходили до гостей і з гордістю демонстрували знання білки.

Згодом я прийшла до думки, що білка, як і будь-яка інша тварина, не зовсім підходить на роль дурного учня. У житті тварин не говорять людською мовою і дитина з часом сам приходить до такого висновку. Треба мати іграшку, яка схожа на людину, а краще на дитину. Знайомий дизайнер пошила гнома. Іграшка має вигляд відомого персонажа мультфільмів: густа біла борода, штанці і жилетка, червоний ковпак з пензликом, великий рюкзак за плечима. Чи не полюбити такого балакучого гнома було неможливо.

Інтерактивна іграшка стала в нагоді і для грудних дітей. Знайома мала чотиримісячну дитину. Кожен раз коли дитину залишали в кімнаті одну, вона починала плакати. У ліжко до дитинці поклали іграшку, яка говорила і перешіптуються знайомим маминим голосом. Малятко з інтересом подивилася на іграшку, дотяглася до неї і почала щось крехтеть і свистіти в спробі поспілкуватися з дивовижною «мамою», навіть не помічаючи, що справжньою мами поруч немає.

Іграшка по колу повторює зроблену мамою запис і може «розмовляти» хоч цілий день. Надовго такої забави не вистачає, але на хвилин 15-20 балакуча іграшка займає увагу дитини.

Одного разу дівчинка довго плакала і ніщо її не заспокоює. Мама записала цей плач і поклала іграшку в ліжко поруч з плаксою. Дитинка в той же час замовкла і округлими від подиву очима дивилася на іграшку, яка плакала її голосом. Моя знайома особливо зпораділа полегшенню присипаючи дитини. Раніше доводилося по півгодини шушукати на вушко, перш чим дитина засне. Але це ж саме може зробити і іграшка, тільки треба записати колискову, наприклад: «ш-ш-ш спи дорога засни ш-ш-ш. »

Через деякий час старший син пішов до школи. Одного разу він взяв балакучого гнома з собою, щоб похвалитися перед друзями. Вчителька побачила інтерактивну іграшку і запропонувала використовувати її в школі. Але голос гнома виявився занадто слабким для великого класу з тридцятьма учнями. Так «народився брат» балакучого гнома – голосистий гном, який відрізнявся від попереднього посиленим голосом і більше підходив для групових занять з дітьми. Згодом прийшла ідея зробити гнома більш забавним і веселим. У цей час з’явилися китайські іграшкові гучномовці, які змінюють голос дитини, роблячи його смішним.

А чи можливо це запозичити і для гнома? Вийшов забавний гном. Крім звичайного запису і відтворення звуку, цей гном може змінювати записаний голос, створюється ефект ніби швидкість обертання платівки прискорюється або гальмується. Діти охоче грають з такою іграшкою. Нові можливості дозволяють більше часу утримувати увагу дитини на іграшці, перетворюють навчання в забавну гру з веселощами і сміхом.

Ідея з інтерактивною іграшкою вийшла вдалою. Кілька шкіл і спеціалізованих дитячих садків в Києві вже використовують сімейство гномів в навчальному процесі. Виробництво іграшки розпочато під торговою маркою «Цілюща енергія». Здається для гномів все складається вдало. Але, наостанок, я хотіла б застерегти. Інтерактивний гном для дитини залишається просто привабливою іграшкою. Він стає ефективним знаряддям для розвитку і навчання тільки завдяки дорослим, яким не байдуже майбутнє дитини.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

*

code